مشارکت ۱۴۲ هزار دانش‌آموز آذربایجانغربی در المپیادهای درون مدرسه
تاریخ انتشار: ۴ اسفند ۱۴۰۱ | کد خبر: ۳۷۱۸۰۳۵۹
به گزارش خبرگزاری صدا وسیما مرکزمهاباد؛ معاون تربیت بدنی و سلامت اداره کل آموزش و پرورش آذربایجانغربی گفت: ۱۴۲ هزار دانش‌آموز مقاطع مختلف تحصیلی مدارس استان برای شرکت در المپیادهای درون مدرسه‌ای در سامانه سیدا ثبت نام کرده‌اند.
نادر اسدی افزود: با توجه به اهمیت ورزش و نشاط برای دانش آموزان به ویژه پس از کرونا و تعطیلی طولانی مدت مدارس، آموزش و پرورش آذربایجانغربی طرحهای ویژه‌ای برای فرهنگیان و دانش آموزان اجرا می‌کند که المپیادهای درون مدرسه ای، طرح شهید خرازی، طرح شهید هادی و طرح شنا برای دانش آموزان مناطق محروم از جمله این برنامه‌هاست.
بیشتر بخوانید:
اخباری که در وبسایت منتشر نمی‌شوند!
اسدی اظهارکرد: برگزاری این المپیادها در دوران شیوع کرونا متوقف شده بود که با از سرگیری آن انتظار می رود شور و نشاط دوباره توأم با تقویت مؤلفه‌های سلامتی در دانش آموزان ایجاد شود.
وی، شناسایی و بالفعل کردن استعداد دانش آموزان در رشته های ورزشی برحسب توانایی و علاقه آنها و شناخت نخبگان ورزشی در رشته های مختلف را از اهداف مهم اجرای این طرحها دانست.
اسدی گفت: بالا بردن سطح آمادگی جسمانی دانش آموزان، ایجاد انگیزه و افزایش گرایش دانش آموزان به مدرسه، شادابی و نشاط در بین دانش آموزان با رویکرد روانشناختی و تربیتی، افزایش مشارکت پذیری، تقویت هویت ملی و اسلامی دانش آموزان،توسعه ورزش همگانی و مشارکت پذیری تمامی دانش آموزان، معلمان و اولیا از اهداف دیگر اجرای این طرح است.
معاون تربیت بدنی و سلامت اداره کل آموزش و پرورش آذربایجانغربی افزود: امسال ۳۰ چمن مصنوعی، شش باب سالن ورزشی و ۱۸ کلاس درس تربیت بدنی برای استان ابلاغ اعتبار شد که بخشی از این طرحها به ویژه در بخش چمن مصنوعی محقق شد.
اسدی تصریح کرد: امسال ۹ تیم ورزشی از دانش آموزان پسر و دختر استان در رشته های فوتسال،دو میدانی،فوتبال و بسکتبال به شهرهای بندرعباس، شیراز و آبادان با وجود مشکلات مالی فراوان اعزام شدند.
منبع: خبرگزاری صدا و سیما
کلیدواژه: دانش آموزان
درخواست حذف خبر:
«خبربان» یک خبرخوان هوشمند و خودکار است و این خبر را به‌طور اتوماتیک از وبسایت www.iribnews.ir دریافت کرده‌است، لذا منبع این خبر، وبسایت «خبرگزاری صدا و سیما» بوده و سایت «خبربان» مسئولیتی در قبال محتوای آن ندارد. چنانچه درخواست حذف این خبر را دارید، کد ۳۷۱۸۰۳۵۹ را به همراه موضوع به شماره ۱۰۰۰۱۵۷۰ پیامک فرمایید. لطفاً در صورتی‌که در مورد این خبر، نظر یا سئوالی دارید، با منبع خبر (اینجا) ارتباط برقرار نمایید.
با استناد به ماده ۷۴ قانون تجارت الکترونیک مصوب ۱۳۸۲/۱۰/۱۷ مجلس شورای اسلامی و با عنایت به اینکه سایت «خبربان» مصداق بستر مبادلات الکترونیکی متنی، صوتی و تصویر است، مسئولیت نقض حقوق تصریح شده مولفان در قانون فوق از قبیل تکثیر، اجرا و توزیع و یا هر گونه محتوی خلاف قوانین کشور ایران بر عهده منبع خبر و کاربران است.
خبر بعدی:
ده نکته کلیدی برای معلمان دینی و استادان معارف در مدارس و دانشگاه‌ها
به گزارش «مبلغ» حجت الاسلام ذوعلم، پیشتر در گفت وگوی مشروحی با خبرگزاری مهر، «چالش‌های آموزش دینی در مدرسه» را تشریح کرده بود. مهمترین پرسش گفت وگو این بود که: « چرا خروجی چندین سال تحصیلی برخی از دانش آموزان، منجر به دیندارتر شدن آنها نمی‌شود.»
سایت «مُبلغ»، گزیده ای از ۱۰ نکته کلیدی مهم از این گفت وگوی مفصل را در متن زیر مرور کرده است:
۱- در حال حاضر یک معلم دینی با یک کتاب دینی در آموزش و پرورش به تنهایی نمی‌تواند موجب دین دار تر شدن دانش آموزان شود.
۲- تربیت دینی فراتر از آموزش دین است و کاملاً با هم متفاوت است اما برای اینکه بتوانیم تربیت دینی به معنای جامع را در نوجوانان و جوانان ایجاد کنیم باید از بسترهای تعاملی استفاده کنیم.
۳- در خارج از کلاس و مشارکت جوانان و نوجوانان را در اندیشه‌های دین را توسعه بدهیم و بتوانیم.
۴- بر اساس نیازها و شبهات، پاسخ‌های فکری محتوا را بازتولید کنیم.
۵- مدیر مدرسه، مدیر آموزش و پرورش، رئیس دانشکده و دانشگاه‌ها خودشان به یک سطح قابل قبولی از تربیت دینی دست پیدا کرده باشند و در فرایند مدیریت خودشان آن را بروز دهند.
۶- مدیران مدارس و رئیس دانشگاه ها، با دانش آموزان و دانشجویان از آغاز باید وارد یک رابطه دوستانه و فکری شده تا بتواند دغدغه‌ها و پیشنهادها و انتقادات و نیازهای دانشجویان را پاسخ بدهد
۷- دانشجویان از هر گروهی و از هر عقیده‌ای احساس کنند که دیده و شنیده می‌شوند. دانش آموز باید احساس کند که مدیر و معلمان تعاملاتشان با دانش‌آموزان، مبتنی بر تکریم است. ما به یک تقویت، تربیت مدیریت و کنش گری در جامعه و مدارس و دانشگاه‌ها نیاز داریم.
۸- باید تأملاتی برانگیخته شود که فطرت این دانش آموز را برانگیزد و موانع را برای او برطرف کند که بتواند به نقطه مطلوب دست پیدا کند. نظام درسی کنونی ما که درس را باید دانش آموز حفظ کند تفاوت‌های زیادی با نیازها و اولویت‌های دانش آموزان دارد و یک احساس اجبار برای دانش آموز القا می‌کنیم پس قطعاً این محتوا را نمی‌توان به دانش آموز رساند.
۹- مردمی کردن امر تربیت بخصوص در آموزش‌های مدرسه‌های دوره ابتدایی لازم است یعنی بتوانیم از توانمندی‌هایی که در جامعه وجود دارد از مساجد، از دارالقرآن ها، از مردم از والدین از این توانمندی‌ها استفاده کنیم و بتوانیم این توانمندی‌ها را به مدارس وصل کنیم. این امر نیاز به اینکه در ساختار اداری ما یک نوع انبساط و تدابیر تحولی اتخاذ شود تا بتوان این کار را انجام داد.
۱۰- بعضی از مدارس غیر دولتی ما حتی تأکیدهای خیلی زیادی برای حجاب برتر و اجباری کردن چادر در مدرسه دارند ولی این یک امر ظاهری و ویترینی است و از آنجایی که کار فکری و درونی برای صورت نگرفته باعث موضع گیری ها و مقاومت منفی هم می‌شود.
باید حجاب کامل اسلامی و پوشش هنجار مند را به عنوان یک مقررات و ضابطه قرار دهیم و نسبت به آن قانون هم باید دانش آموزان و خانواده را توجیه کنیم چرا که محیط‌های بیرونی و خانواده با هم تفاوت دارند.
جاده کندوان یک طرفه شد